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从学生认知能力巧析全微分的解法
从学生认知能力巧析全微分的解法
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中文摘要:
本文通过全微分几个实例的解法,阐述在高职数学课堂教学中,从高职学生对数学的认知能力出发,运用“巧”字,便于更好地实施数学教学过程。
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作者:
王国栋、卓春英
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作者单位:
重庆水利电力职业技术学院,重庆 402160
关键词:
微分方程
全微分
学生认知能力
巧
出版年:
2014
网友世界·云教育
中国电子学会
网友世界·云教育
ISSN:
1671-7074
年,卷(期):
2014.
(18)
参考文献量
6