运用心理学提高小学数学教学质量

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中文摘要：数学课程本身是一门综合性比较强的学科，而且小学数学的授课对象又认知水平与思维水平又过为不成熟，所以需要运用心理学加以辅助与指导。对以往小学数学课程教学改革的发展研究发现，针对于心理学运用辅助小学教学的作用正在不断淡化与消退，而且呈快速趋势。若没有教育心理学的支撑，小学数学教学的整体质量与效率会出现偏差。所以，为了能够使得小学数学教学重新回归到正常轨道及超出预期目标，我们需要分析研究心理学如果有效的辅助与指导小学数学教学。

作者：

王丽艳

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作者单位：

赤峰市松山区蒙古族小学

关键词：

数学教学教学心理学理性溯求

出版年：

2014

网友世界·云教育

中国电子学会

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ISSN：1671-7074

年,卷(期)：2014.(19)

参考文献量2