摘要
目的 旨在研究学龄儿童基本动作技能测试工具AST在国内使用的理论基础与可行性,通过测试技术操作和数据分析实证该测量工具的可信度、有效性与经济性.方法 通过实验测试、数理统计等方法验证AST和KTK测量工具的信效度,通过转换后的大肌肉动作协调能力商数(KTKMQ)校标基本动作技能AST测试的同时效度和区别效度.结果 受试儿童年龄为7～12岁,平均在(44±11)s的时间完成了 AST-1全程测试,在(45±12)s的时间完成了 AST-2全程测试;AST-1测试成绩与KTKMQ的相关系数r =0.474(P＜0.01),而AST-2测试成绩与KTKMQ呈现中度相关系数r=0.502(P＜0.01);除7岁年龄组的AST-2测试与KTKMQ相关性较低外,其他年龄组的相关性均较高(r= 0.469和r=0.767).结论 小学学段的体育教学环境中AST测试工具可以快速、便捷、有效的评估儿童的基本动作技能;运动技能轨道AST测量工具在本次研究中表现出较强的测试适宜性,具有重测信度;各年龄组测量结果的区分度和测试项目的鉴别力验证了测量工具的同时效度和区别效度.
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