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语用障碍儿童心理运作机制的取效行为研究

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语用障碍问题涉及认知/语言、社交/行为现象,即知识、语言和行为层面出现交流异常,可从心理层面进行解读,因为心理学的传统分类法是从知、情、意及社会化发展等领域去解读语用障碍儿童的心理运作机制.取效行为自然成为解决儿童语用障碍问题的有力途径.患儿在心理表征过程中,在知识、语言和行为层面出现语用障碍,这恰好与取效行为的内涵相一致.本研究对语用障碍儿童的心理理论缺陷及执行功能障碍的心理运作机制进行解读,旨在从取效行为角度提出语用障碍儿童心理运作机制的干预策略,为患儿康复研究提供有益启示.

尚晓明、程璐璐

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黑龙江大学西语学院 黑龙江 哈尔滨150080

黑龙江大学外国语言文学博士后流动站 黑龙江 哈尔滨150080

佳木斯大学外国语学院 黑龙江 佳木斯154007

语用障碍儿童 心理运作机制 取效行为

国家社会科学基金

17BYY091

2020

西安外国语大学学报
西安外国语学院

西安外国语大学学报

CSTPCDCHSSCD北大核心
影响因子：0.754
ISSN：1673-9876
年,卷(期)：2020.28(4)
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