摘要
现代教育技术深度渗透与嵌入教育的各个领域与层面,引发了教师主体的“生存危机”.教师与现代教育技术应当具有一种本原的弥补关系:技术工具是教师完善自身的“外在代具”,教师是技术工具赋能于教育的内部桥梁.然而,现代教育技术丰富的教育资源、高速的教育效率、泛在化的教育场所,都导致了教师不同程度的“失语”危机、“信任”危机以及“脱域”危机.而教育系统是一个完整的次级系统,为保证现代教育技术与教师间形成和谐的互动关系,需要过滤知识碎片、提炼教师知识整合能力;规约技术理性、提升教师情感调适能力;廓清技术边界、建构教师教学补位能力,帮助教师正确看待现代教育技术的“代具”属性,以此消解职业“生存”危机,为建构自身存在提供不竭动力.
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