摘要
学生的学习投入和学习质量直接影响人才培养的质量.对北京某"双高计划"高职院校学生的学习投入进行问卷调查,采用因子分析、步进法回归分析进行研究后发现:学习投入分为文化素质投入和职业技能投入两种类型,较好地契合了职业教育与普通教育相互融通的发展趋势;文化素质投入和职业技能投入都处于中等偏上水平,但文化素质投入明显高于职业技能投入,说明该校应进一步提升学生在职业技能方面的学习投入;个体特征、心理特征和教育特征在不同程度上影响文化素质投入和职业技能投入,但对二者影响最大的都是教育特征因素,这意味着学校应承担提高学生学习投入的主要责任.
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