后信息时代职校生核心素养的结构体系、生成机制与教学支持

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中文摘要：后信息时代职业教育有着高新技术融合应用、个性化教育资源充沛、注重创感力培养等特征.从后信息时代视角看,职校生在信息素养与专业技能基础之上展现其核心素养,信息素养、创新能力、元认知能力构成后信息时代职校生核心素养结构,其形成基于"贯穿—循环"生成机制,以信息素养与专业知识技能为基础层,混合式教学为手段作为中介层,创新能力作为最高体现置于顶端层,元认知能力则对整个过程进行知察监控.指向后信息时代职校生核心素养的教学支持,应将职业教育与互联网技术优势相结合,兼顾核心素养与专业技能一体化发展,从教学目标、教学内容、教学实施与教学评价四个方面进行教学模式构建.

作者：

兰帅、李光泉、杨同华

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作者单位：

江西农业大学职业师范学院,江西南昌 330045

关键词：

后信息时代职业教育核心素养生成机制教学支持

基金：

江西省研究生创新专项江西省基础教育研究课题江西农业大学教学改革研究项目

项目编号：

YC2022-s406SZUNDZH2021-11432021B2ZZ08

出版年：

2024

DOI：

10.20012/j.cnki.ISSN1008-8539.2024.03.008

西北成人教育学院学报

西北师范大学继续教育学院

西北成人教育学院学报

CHSSCD

影响因子：0.321

ISSN：1008-8539

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量17