生态化学校课程体系的构建与实施

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中文摘要：学校教育生态具有整体性、多样性、开放性和可持续性的特征.学校课程建设要以生态哲学为指导,运用生态教育原理,立足校情实际,基于学生全面发展的需求和培育核心素养的要求,充分发挥学校、家庭、社会、学生多元主体作用,形成课程开发共同体,才能建设好生态化学校课程体系.深圳市大望学校以赋能学生生命成长为宗旨,开发了基于核心素养的校本化国家课程、基于社会取向的活动化地方课程、基于个性发展需求的校本课程,构建了体现生态教育理念的学校课程体系,学校课程体系的生态化水平逐步提高.

作者：

李富贵

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作者单位：

深圳市罗湖区教育科学研究院,广东深圳 518000

关键词：

课程体系生态教育多元构建

出版年：

2024

DOI：

10.20012/j.cnki.ISSN1008-8539.2024.05.011

西北成人教育学院学报

西北师范大学继续教育学院

西北成人教育学院学报

CHSSCD

影响因子：0.321

ISSN：1008-8539

年,卷(期)：2024.(5)