摘要
高学历教师是城郊乡村小学教育质量提升的重要力量.采用质性研究,发现城郊乡村小学高学历教师较难适应学校制度环境、专业发展遇实践掣肘、师徒专业关系建构性不足、较难应对社会性压力.在这四个因素影响下,城郊乡村小学高学历教师认为自己成为被规训者,自身教学理想难以达成,以及应对社会压力的支持资源不足,从而产生离职意向.离职意向是个体、学校、社会等三方面互动形成的,要想留住高学历教师,需要三方面协同用力.仅就学校层面来说,有必要关注"社会人"教师的需求,赋能教学投入,优化带教制度和营造高学历教师友好型学校舆论环境.
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