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走出我省校本教研的"高原期"

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校本教研与课改的深入、教师的专业化发展有着互相促进的作用,但我省当前的校本教研进入一个"高原期",这需要我们采用系统培训、组建科研团体、建立制度保障、落实专家引领等多项策略来推动校本教研的深化.

陈晓艳、张智华

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陕西教育学院教育系,陕西,西安,710061

校本教研 高原期 教研意识

陕西省教育厅科研基金

06KJ138

2010

西部大开发(中旬刊)
陕西省决策咨询委员会

西部大开发(中旬刊)

ISSN：1009-8631
年,卷(期)：2010.(2)
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