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影响少数民族预科学生数学学习因素分析

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在特殊的环境中成长起来的中国少数民族学生,从少数民族聚居区进入以汉族为主体的普通高校预科进行学习,其心理上的冲突将不可避免,因此,在数学的学习上也相应的产生了诸多困难.本文结合本人的教学实践从两个方面分析了影响少数民族预科学生学习数学的因素,并提出了促进学生发展的基本策略.

马景艳

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西北民族大学预科教育学院,甘肃,兰州,730030

预科 数学 教学

2010

西部大开发(中旬刊)
陕西省决策咨询委员会

西部大开发(中旬刊)

ISSN：1009-8631
年,卷(期)：2010.(2)
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