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学生自主识字能力如何在语文活动中更好培养
学生自主识字能力如何在语文活动中更好培养
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中文摘要：
单纯的识字教学比较枯燥,不易引起学生的兴趣,教学效果往往较差.通过多年教学实践,我发现采用分阶段学习法,即把以往的识字课堂教学分为三个阶段:课前--课中--课后进行学习,不但可以提高学生的识字效率,而且培养了学生自主识字,自主学习的能力.
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作者：
王静
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作者单位：
西安市未央区闫十小学,陕西西安710086
关键词：
语文
识字
培养
活动
出版年：
2010
西部大开发(中旬刊)
陕西省决策咨询委员会
西部大开发(中旬刊)
ISSN：
1009-8631
年,卷(期)：
2010.
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