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中学数学的分层教学初探
中学数学的分层教学初探
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中文摘要：
传统教学方法使学生被动学习,阻碍、压制了学生潜能的合理发展,甚至有部分学生失去了学数学的兴趣.要提高教育教学质量,提高学生素质,势必对传统教育教学进行改革,为此我们以不同层次的学生的认知水平为起点,调动不同层次学生学习积极性,全面启发不同层次学生的思维,使他们积极参与教学活动,实现学生学习兴趣、学习能力和整体素质的共同提高.
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作者：
薛鹏
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作者单位：
洛川县职业高级中学,陕西,洛川,727400
关键词：
教学
探索
差异
原则
配置
效率
出版年：
2010
西部大开发(中旬刊)
陕西省决策咨询委员会
西部大开发(中旬刊)
ISSN：
1009-8631
年,卷(期)：
2010.
(4)
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