新课标指出:"评价要发挥诊断、激励和发展功能".作文作为中学语文教学的重要一环,其评改语言对学生写作水平的提高以及对其人格心理的健全和发展都会产生至关重要的影响.但长期以来,作文评语究竞起到一个什么作用却在相当大程度上存在着随意性、模糊性、泛化性.本文从语言学尤其是语用学的角度对中学生作文评语进行分析归纳,阐述中学语文教师应在掌握语言运用的形象美、智慧美、情理美等美感原则和礼性原则、简约原则等语用原则,并力求使评语达到评价功效、激励功效、反馈功效,注重对学生的熏陶、感染、激励、启发,在促进学生写作水平提高的同时,培养出具有高尚道德情操、健康的审美情趣、和正确的人生观和价值现的青少年学子.
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