提高初三思想品德课教学的环节及途径

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中文摘要：近几年在教学中我发现,现在初中的思品课教学一直陷入一个“怪圈”:上课时教师勤勤恳恳地讲“道理”,交待知识要点；复习时学生辛辛苦苦背要点,考试时力争一字不差地复制要点,虽然兼顾了能力,却使得学生得到的只是一些教条,甚至觉得所学的知识和现实是相矛盾的,是无用的东西.于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面,课堂变成了只有老师的课堂,学生成了可有可无的摆设.这显然与新课改对课堂教学的要求是背道而驰的.为了改变这一现状,笔者从几方面做了分析,并提出建议,以与各位同仁交流.

作者：

张永军

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作者单位：

洛南县麻坪中学,陕西洛南726114

关键词：

教材教案途径

出版年：

2013

西部大开发(中旬刊)

陕西省决策咨询委员会

西部大开发(中旬刊)

ISSN：1009-8631

年,卷(期)：2013.(1)