如何实现高效教学,一直是近年来小语教学研究的热点话题,各种观点看法层出不穷,探索尝试从未歇步.我认为,真正的高效,绝不能用传统的思维模式,以教师在课堂教学中所传授知识的质与量的高低和多少为核心来做为评价标准,必须坚持以学生为本,以其知识的获取量、能力的提升度为根本出发点和最终落脚点来评判.通过提高课堂教学艺术,改进教学方法,优化教学环节,最大限度地调动学生的学习热情,学生学多少,就能掌握多少,这样的课堂肯定是高效的.而要达到这一目标,我认为最为关键的莫过于在课堂教学的全过程中,最大限度地挖掘和发挥“激趣”这个核心要素.
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