新文科视野下主持类课程教学创新的内在机理与实践路径

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中文摘要：数字时代，媒体融合深度发展，主持人的传播理念、风格语态、审美特征等正在重构，因此高校播音主持人才的培养面临新的挑战。尤其在新文科建设背景下，主持类课程教学创新从"综合学习设计"理论中获得启发，以角色思维为内核实现了教学内容的重构，以"学—论—写—创—思"为主线达成了教学过程的升级，以虚实融合为要领完成了学习领域的拓展，以"三凸显"为目标实现了教学评价的重组。经过这一系列改革，提升了学生的高阶能力，有助于其最终成长为"会讲、讲懂、讲好"中国故事的优秀主持人。

作者：

金叶

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作者单位：

浙江传媒学院播音主持艺术学院

关键词：

新文科 "综合学习设计" 课程教学创新

基金：

2020省级线下一流课程项目2022省级线上一流课程项目省优秀研究生课程项目

项目编号：

Z202Y21550Z202Y22619Z202X21707

出版年：

2024

西部广播电视

四川省广播电视新闻与传播研究所

西部广播电视

影响因子：0.262

ISSN：1006-5628

年,卷(期)：2024.45(1)

参考文献量10