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纪录片研究课程思政教学改革与实践

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课程思政提出要将学生价值观塑造融入课程知识传授和专业能力培养的过程中,将育人和育才相统一,培养全面发展的人才.为实现这一目标,纪录片研究课程在思政教学改革过程中,以全面培养为宗旨,秉持"教师—学生"双主体的教学理念,用隐性与显性相结合的教学方式,结合小组学习、实验践学、探究研学等多种教学方法促进学生互动,活跃课堂气氛,提升课程质量.在学生学习纪录片的基本属性、历史脉络、名家作品、创作理论及方法等知识的基础上,融入职业道德教育、优秀传统文化教育、审美素养教育、生态文明教育等思政元素,提升学生的综合素质.

陈瑞娟

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南京林业大学人文社会科学学院

课程思政 纪录片研究 育人育德 实践促学

南京林业大学年"教学质量提升工程"课程思政建设示范培育项目(第三期)(2022)

2024

西部广播电视
四川省广播电视新闻与传播研究所

西部广播电视

影响因子：0.262
ISSN：1006-5628
年,卷(期)：2024.45(4)
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