基于听力障碍学生视觉思维的影视教学情境创设研究

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中文摘要：在当前教育背景下，听力障碍学生面临着诸多学习挑战，其中最为显著的是信息接收与理解的障碍。影视教学情境作为一种直观、生动的教学方式，对于听力障碍学生而言具有特殊的意义。通过创设符合听力障碍学生视觉思维特点的影视教学情境，可以有效弥补他们在听觉信息接收方面的不足，提升他们的学习兴趣和效果。基于此，本文围绕听力障碍学生的教育进行研究，明确影视教学情境对于听力障碍学生视觉思维发展的积极影响，进而探究影视教学情境的创设策略，旨在为听力障碍学生的教育培养提供参考。

作者：

张卫杰

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作者单位：

阳泉师范高等专科学校

关键词：

听力障碍视觉思维影视教学情境教学策略

出版年：

2024

西部广播电视

四川省广播电视新闻与传播研究所

西部广播电视

影响因子：0.262

ISSN：1006-5628

年,卷(期)：2024.45(16)