互联网的快速发展为进一步实施积极应对人口老龄化的国家战略提供了重要的契机.基于2020年中国老年社会追踪调查(CLASS)数据,运用线性回归模型、倾向值得分匹配等方法,分析互联网使用及其行为特征对老年人心理健康的影响,并探讨教育在其中所发挥的作用.结果表明,使用互联网的老年人心理更健康,且使用频率越高、熟练程度越高、使用功能越多,其心理越健康.教育在其中发挥着重要的调节作用,具体言之,老年人的受教育程度越高,互联网使用对其心理健康的正向促进功能越强.从行为特征层面上看,教育在互联网使用熟练程度、信息获取功能中发挥着正向调节作用,在社交活动、休闲娱乐功能中发挥着负向调节作用,在使用频率、功能数量中则并未发挥任何明显的调节作用.对此,为进一步发挥互联网在老年群体中的积极作用,应营造出良好的老年数字网络接入环境,切实提升老年人的互联网使用率;应关注不同受教育程度老年群体间的差异,精准把握老年人差异化使用需求;应推动老年教育形式内容多元纵深发展,不断加强老年人互联网使用能力.
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