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西方教育学研究的两种传统:作为领域的研究与作为学科的研究

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教育学研究究竟是怎么一回事?如何进行教育学研究?这两个问题一直是西方教育学者关注的焦点话题.从这两个问题出发,可以发现西方有两种较有代表性的教育学研究传统,即作为领域的研究与作为学科的研究.前者以英国为代表,始于教师培训的教育学研究,具有很强的实践取向.因此,英国历来就有重视从心理学、历史学等其他学科来进行教育学研究的传统.后者以德国为代表.教育学在德国产生之初就与儿童发展密切联系在一起,强调成人对儿童施加一定的影响,使儿童朝着成人期望的方向发展.教育学研究主要服务于儿童成长的需求而不是任何外在的目的.因此,德国更强调教育学是一门 自主的、独立的学科.对这两种教育学研究传统的研究不在于分出孰优孰劣,而在于为两种传统提供交流与对话的一个平台,进而为我们思考教育学研究提供借鉴.

贾利帅

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天津大学教育学院 天津,300354

教育学研究 西方教育学 研究传统 英国教育学 德国教育学

国家社会科学基金教育学一般课题(2022)

BIA220055

2024

现代大学教育
湖南省高教学会,中南大学

现代大学教育

CSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.282
ISSN：1671-1610
年,卷(期)：2024.40(2)
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