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美国大学商科教育的争论与改革——基于组织合法性的分析视角

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19世纪80年代到20世纪30年代是美国大学商学院兴起并寻求组织合法性的关键期,大学商学院的支持者和反对者围绕商科教育能否满足学生需求、能否满足社会利益以及是否契合大学职能等问题展开争论.这些争论揭示了商学院在实用、道德和认知合法性上面临的危机.强大的市场权力保障了商科教育的交换价值和商学院的实用合法性,但是,受制于公认的专业标准和现代大学观念的规约,商科教育的社会价值和学术价值备受质疑,削弱了商学院的道德和认知合法性.争论的焦点问题形塑了美国商科教育的改革要点,至今仍影响其发展.美国大学商科教育的争论与改革为中国大学商科教育的高质量发展提供如下启示:商科教育应引领商业变革与市场需求、重视商业伦理与社会利益、兼顾学术标准与职业特性.

杨雪芬、李子江

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北京师范大学教育学部 北京,100875

商科教育 商学院 工商管理 商业伦理 组织合法性 现代大学 专业教育

北京师范大学"双一流"学科培优项目(2022)教育部人文社会科学研究规划基金一般项目(2018)

YLXKPY-XSDW20220318YJA880052

2024

现代大学教育
湖南省高教学会,中南大学

现代大学教育

CSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.282
ISSN：1671-1610
年,卷(期)：2024.40(3)
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