摘要
高阶思维能力既是大学生在数字时代的必备技能,也是未来社会对人才的重要需求.如何培养大学生的高阶思维能力,已成为高等教育高质量发展的深切观照.混合式学习对大学生高阶思维能力的培养具有重要作用.文章以全视角学习理论为理论基础,以"环境-过程-结果"模型为研究框架,对1,671份大学生样本数据进行分析.结果表明:"环境-过程-结果"模型可作为混合式学习影响大学生高阶思维能力的分析框架;混合式学习环境对大学生高阶思维能力具有显著的正向预测作用;混合式学习过程是影响大学生高阶思维能力的重要因素.据此建议:肯定混合式学习对大学生高阶思维能力培养的积极作用,积极营造良好的混合式学习环境;注重混合式学习对大学生高阶思维能力培养的整体性支持;在大学生高阶思维能力培养实践中注重过程性、综合性评价;继续推进破"五唯"改革,为高校教师探索混合式学习模式构建良好的制度环境.
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