目的 探索临床急诊带教的分层管理模式的实践效果,提升护理带教质量提升.方法 针对我院从2013年5月到2014年5月参与急诊带教的120名护生为实验对象,随机将其划分为对照组和观察组,每组各60人,其中对照组采取传统带教模式,观察组采取分层带教模式.两组采用统一的教材.比较两组学员在培训之后的综合能力和考核得分情况,并采取统计分析.结果 观察组患者无论是综合能力还是考核得分情况,都要明显优于对照组,且该差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在临床急诊带教的教学模式上选择分层管理的方法效果显著,值得在带教培训中大力推广.
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