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基于"图式"思维提高农村小学英语阅读能力的实践研究

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阅读是发展综合语言运用能力的手段之一.在实际教学中,阅读训练单调,很多教师把阅读能力等同于读背课文.笔者根据高段学生的阅读习惯和实际情况,基于"图式"理论,即先丰富语言、再构建内容、后建立形式的方法来提高学生英语阅读能力.

周莹莹

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杭州市三墩小学

小学英语 阅读能力 图式

2019

新东方英语
《海外文摘》杂志社

新东方英语

影响因子：0.016
ISSN：1672-4186
年,卷(期)：2019.(2)
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