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游戏在中学物理探究式教学中的应用——以“斜抛运动”为例

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斜抛运动是高中物理教学的难点,按照常规讲授式教学,难以产生对这一运动规律的深度理解.为解决这一教学问题,基于“愤怒的小鸟”这一游戏,设计问题情景,通过学生自主探究,自主发现斜抛运动的规律.实验选取北京市门头沟区某高中的两个班共计74名学生开展了同课异构的对比教学活动,结果显示:(1)学生在基本知识、基本技能的掌握上没有差别;(2)在斜抛运动的深入理解上,两个班级的学生得分具有统计学上的显著差异性,且实验班的学生平均得分要高于控制班的学生平均得分.与常规讲授式教学相比,使用游戏进行探究式教学,学生不但可以掌握关于斜抛运动的基本知识与技能,还可以获得对这一运动规律的深度理解.
Using Games for Inquiry Teaching in High School Physics Classroom: "Projectile Motion" As an Example

徐连荣、谭伟、崔光佐

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北京师范大学知识工程中心,北京100875

聊城大学传媒技术学院,山东聊城252059

游戏 探究式教学 愤怒的小鸟 斜抛运动 深度理解

国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学一般课题北京师范大学教育学部博士生研究基金、聊城大学培育课题

BCA100023Y1002031

2015

10.3969/j.issn.1009-8097.2015.06.009

现代教育技术
清华大学

现代教育技术

CSSCI
影响因子：4.679
ISSN：1009-8097
年,卷(期)：2015.25(6)
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