现代教育论丛2021，Issue(3) ：70-78.

全日制教育硕士"集中式"实践教学模式的运行机制及其效应呈现——以辽宁师范大学为例

关尔群 孟丽菊 吕晨曦
现代教育论丛2021，Issue(3) ：70-78.
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全日制教育硕士"集中式"实践教学模式的运行机制及其效应呈现——以辽宁师范大学为例

关尔群 1孟丽菊 2吕晨曦3
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作者信息

  • 1. 辽宁师范大学研究生院
  • 2. 辽宁师范大学教育学院
  • 3. 辽宁师范大学研究生院培养办公室
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摘要

实践教学作为全日制教育硕士研究生培养的重要组成部分,其模式直接影响着研究生培养质量.辽宁师范大学作为教育硕士培养单位,为实现教育硕士的培养目标,基于"反思性教学实践"理论的导引,经过十年的探索与完善,构建了"统一组织、集中实践、践行践思"的全日制教育硕士"集中式实践教学模式",取得了丰硕成果.本文通过对教育硕士研究生培养目标的阐释以及"反思性实践教学"理论内涵的解析,对这一实践模式的具体运行机制进行了详尽的分析,以彰显其在专业学位研究生实践教学方面积累的经验与取得的成效.

关键词

全日制教育硕士/"集中式"教学实践模式/运行机制/效应呈现

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出版年

2021
现代教育论丛
广东省教育科学研究所

现代教育论丛

CHSSCD
影响因子：0.702
ISSN：
被引量1
参考文献量9
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