摘要
近年来,劳动教育纳入了大中小学课程,对学校、家庭、社会提出了新的要求.劳动教育的目的是为了让学生在实践中得到身心的锻炼.将"劳动"和"教育"在课程中相融合,进而实现对学生劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平一体式培养.在劳动教育课程开展过程中,发现存在劳动观念认识不足、劳动教育地位边缘化、劳动教育未得到落实以及学校社会协作不够、个人缺乏劳动实践能力等问题.针对以上问题,剖析其原因,提出了相应的对策.
基金项目
中国教育装备行业协会教育装备研究院2022年度教育装备科研课题(CEFR22007R2)
四川省教育厅2021-2023年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-754)
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