摘要
改善高职学生在线学业倦怠可以提高高职教育教学质量.对高职学生在线学业倦怠现状开展问卷调查,结果显示被试者整体处于中度在线学业倦怠状态,且在情绪低落、行为不当、成就感低三个维度中,情绪低落情况最为严重,其次为成就感低.高职学生在线学业倦怠与个人因素、人际关系因素、学校因素、家庭因素、社会因素五个方面均存在显著正相关关系.应以学校教育为主导,以自我管理为核心,以社会支持为辅助,改善高职学生在线学业倦怠.
基金项目
湖南省社会科学成果评审委员会项目(XSP22YBC331)
湖南省高等学校思想政治工作质量提升工程项目(辅导员骨干专项)(22F80)
维普
万方数据