摘要
该研究以 1997 年至 2022 年间在中国知网期刊库(CNKI)检索到的劳动教育相关文献为基础,对我国中小学劳动教育的概念、劳动教育政策和保障体系进行了相关梳理,进而发现中小学劳动教育研究中存在劳动教育评价的理论体系与实际践行之间的不匹配、中小学各学段搭建起的劳动教育课程体系还不够完善、没有专门承担中小学劳动教育的教师以及劳动教育资源开发整合性低、劳动教育与其他四育的融合方面存在欠缺等问题.在此基础上我们对中小学劳动教育开展研究,即关注中小学劳动教育的资源开发和保障体系;完善中小学劳动教育课程考核评价机制;关注劳动教育课程的实施形式,将劳动教育课程融合德智体美中共同发展,为中小学劳动教育的进一步研究和发展提供一些参考和建议.
基金项目
中国教育装备行业协会教育装备研究院教育装备科研课题(2022)(CEFR22007R2)
教育部国家级大学生创新创业训练计划(2022)(202214389028)
成都师范学院校级教学改革研究项目(2022)(2022JG34)
四川省教育厅四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(2021-2023)(JG2021-1380)
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