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新课程下地理教吵币应具备的学习评价观

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传统地理学习评价存在种种弊端。新课程背景下地理学习评价应秉承主体取向的价值观，地理教师应树立评价过程动态、评价内容全面、评价主体多元、评价方法与类型多样等科学合理的学习评价观。

王幼俊、赫兴无

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华中师范大学城市与环境科学学院,430079

新乡学院,453000

新课程 地理教师 学习评价观

2012

现代企业教育
山东省经信委职工教育办公室

现代企业教育

影响因子：0.154
ISSN：1008-1496
年,卷(期)：2012.(6)
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