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认知学徒理论视角下的英语教师培训教学实践
认知学徒理论视角下的英语教师培训教学实践
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中文摘要：
中小学英语教师陪训是实现教师的全面发展和终身教育的必由之路。师培训内容需要丰富完善；教师培训方式方法需要不断更新和创新。本文基于认知学徒理论探讨英语教师培训中的具体教学实施。
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作者：
刘云祥
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作者单位：
汕尾职业技术学院,广东汕尾516600
关键词：
认知学徒
教师培训
教学实践
出版年：
2012
现代企业教育
山东省经信委职工教育办公室
现代企业教育
影响因子：
0.154
ISSN：
1008-1496
年,卷(期)：
2012.
(6)
参考文献量
2
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