小游戏,巧妙记忆

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中文摘要：从理论上说，记忆按照对事物的理解程度来划分，可分为机械记忆和意义记忆。而幼儿期的孩子大多采用机械记忆，他们有时虽然不理解事物，但通过多次死记硬背仍可以记住事物。而意义记忆则是建立在对事物之间关系的理解的基础上进行的再记忆。中班的孩子们在教师的指导下，意义记忆的比例已经有所提高。因此，这就要求教师在教学中尽可能提供直观形象、生动可爱的事物(如小卡片、布偶、头饰等)，采用多种方法，在游戏中引发孩子们的兴趣，使他们的注意力高度集中，自然而然地完成记忆任务。

作者：

林玉琴

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作者单位：

永安市实验幼儿园福建永安 366000

关键词：

智力游戏归类记忆多角度游戏各种感官共同记忆明确任务的目的

出版年：

2012

现代企业教育

山东省经信委职工教育办公室

现代企业教育

影响因子：0.154

ISSN：1008-1496

年,卷(期)：2012.(7)