日语教学中的认知语言学--以视觉活动的「感じル」句为例

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中文摘要：认知语言学是近年语言学研究的新兴热门，在日语教学中适当地引入认知语言学的知识，有助于帮助学生对日语句的生成有更好的理解。本文选取了描述视觉体验过程的「感じル」句为例，着眼于其句义结构和句法框架，考察了参与人类视觉体验活动的要素及其语言表达。「感じル」句可以描述人用视觉感知外界事物的过程，而参与这一视觉体验活动的要素通常有体验者、视觉内容、体验手段、视觉内容的所在、视觉内容的出处等，但并不是所有的参与要素都会成为描述该视觉体验活动的「感じル」句中的成分。

作者：

郝莉菱

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作者单位：

长江师范学院外国语学院东方语系重庆 404100

关键词：

句义结构句法框架体验过程视觉

出版年：

2012

现代企业教育

山东省经信委职工教育办公室

现代企业教育

影响因子：0.154

ISSN：1008-1496

年,卷(期)：2012.(19)

参考文献量12