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教育行为学实践特征解析
教育行为学实践特征解析
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中文摘要：
教师在教学过程中所外显出来的整体性教学行为对学生起着行为规范的作用.教师的行为直接影响着学生,反之,学生在课堂上的反应又影响着教师的情绪和教学效果.在教学过程中,教师要根据组织行为学原理,把握好主动与主导地位,利用好首轮课效应,选择正确的授课方式,处理好授课中的重点内容,以便取得最佳的教学效果.
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作者：
夏萍
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作者单位：
辽宁师范大学体育学院 辽宁大连116029
关键词：
教学过程
组织行为学
晕轮效应
优先效应
近因效应
出版年：
2012
现代企业教育
山东省经信委职工教育办公室
现代企业教育
影响因子：
0.154
ISSN：
1008-1496
年,卷(期)：
2012.
(22)
参考文献量
1
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