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培智学校劳动技能课程"从课标到课堂"的转化路径探析

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在国家基础教育课程改革强调核心素养、特殊教育课程建设处于过渡期的背景下,培智学校劳动技能课程"从课标到课堂"的转化应做好整体架构,并以大单元教学为核心中介,进行目标制订、内容选择、任务群建立和实施评价.在具体实施中,可以校本课程为终极考量,以家庭、社区课程开发为扩展方向,以汇聚集体智慧为工作机制.

崔浩睿、雷江华、卢瑶、张春燕

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澳门大学教育学院(澳门,999078)

华中师范大学教育学院(武汉,430079)

广东省深圳市龙华区润泽学校(深圳,518109)

上海市嘉定区成佳学校(上海,201800)

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培智学校 劳动技能课程 大单元教学 核心素养

2024

现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
年,卷(期)：2024.(1)
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