现代特殊教育2024，Issue(1) ：25-32.

培智学校劳动技能课程"从课标到课堂"的转化路径探析

崔浩睿 雷江华 卢瑶 张春燕
现代特殊教育2024，Issue(1) ：25-32.
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培智学校劳动技能课程"从课标到课堂"的转化路径探析

崔浩睿 1雷江华 2卢瑶 3张春燕4
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作者信息

  • 1. 澳门大学教育学院(澳门,999078)
  • 2. 华中师范大学教育学院(武汉,430079)
  • 3. 广东省深圳市龙华区润泽学校(深圳,518109)
  • 4. 上海市嘉定区成佳学校(上海,201800)
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摘要

在国家基础教育课程改革强调核心素养、特殊教育课程建设处于过渡期的背景下,培智学校劳动技能课程"从课标到课堂"的转化应做好整体架构,并以大单元教学为核心中介,进行目标制订、内容选择、任务群建立和实施评价.在具体实施中,可以校本课程为终极考量,以家庭、社区课程开发为扩展方向,以汇聚集体智慧为工作机制.

关键词

培智学校/劳动技能课程/大单元教学/核心素养

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
被引量1
参考文献量10
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