国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于物象场景构建的聋校小学古诗教学策略
基于物象场景构建的聋校小学古诗教学策略
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
维普
中文摘要：
追根溯源探寻物象并基于物象场景构建展开古诗教学,能让学生更好地把握古诗内涵.在聋校小学古诗教学中,教师可立足听障学生认知规律,以物象为基础,以场景构建为手段,引导学生通过呈现物象、加工物象、构建场景、激活场景和拓展场景等方式,由点到面、由浅入深地进行古诗赏析.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
张圆圆
展开 >
作者单位：
浙江省台州市特殊教育学校(台州,318054)
关键词：
古诗教学
物象场景构建
聋校
教学策略
出版年：
2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社
现代特殊教育
影响因子：
0.14
ISSN：
1004-8014
年,卷(期)：
2024.
(1)
参考文献量
1
NETL
NSTL
万方数据
维普
