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县域特殊教育学校校本教研的困境与突围

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教师队伍建设是学校内涵发展的核心,教师专业发展离不开校本教研.县域特殊教育学校校本教研处于孤独化、无题化、碎片化、形式化、单一化的现实困境.基于学校校本教研现状,提出"团队式校本教研"实践之路,通过构建教研团队、创新评价机制、聚焦真实问题、开发教研工具等方式,最大化地提高教研质效,激活学校的教研力量.

彭琴、刘跃

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湖南省攸县特殊教育学校(株洲,412399)

湖南省攸县教育局(株洲,412315)

县域特殊教育学校 教师队伍建设 团队式校本教研

2024

现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
年,卷(期)：2024.(1)