现代特殊教育2024，Issue(1) ：60-63.

县域特殊教育学校校本教研的困境与突围

彭琴 刘跃
现代特殊教育2024，Issue(1) ：60-63.
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县域特殊教育学校校本教研的困境与突围

彭琴 1刘跃2
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作者信息

  • 1. 湖南省攸县特殊教育学校(株洲,412399)
  • 2. 湖南省攸县教育局(株洲,412315)
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摘要

教师队伍建设是学校内涵发展的核心,教师专业发展离不开校本教研.县域特殊教育学校校本教研处于孤独化、无题化、碎片化、形式化、单一化的现实困境.基于学校校本教研现状,提出"团队式校本教研"实践之路,通过构建教研团队、创新评价机制、聚焦真实问题、开发教研工具等方式,最大化地提高教研质效,激活学校的教研力量.

关键词

县域特殊教育学校/教师队伍建设/团队式校本教研

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
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