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生态学系统理论视角下澳大利亚学前融合教育的实施策略及经验借鉴

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基于生态学系统理论,从宏观系统、外层系统和微观系统三个维度剖析澳大利亚学前融合教育生态系统及其对特需儿童发展的促进作用.可借鉴其经验,从普及全纳观念、构建社会保障体系、推进教师教育和促进课程改革等方面进一步推进我国学前融合教育发展.

谭楚瑶、苏晓琦

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广东白云学院教育学院(广州,510450)

融合教育 澳大利亚 学前教育

2024

现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
年,卷(期)：2024.(1)
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