现代特殊教育2024，Issue(1) ：76-79.

生态学系统理论视角下澳大利亚学前融合教育的实施策略及经验借鉴

谭楚瑶 苏晓琦
现代特殊教育2024，Issue(1) ：76-79.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

生态学系统理论视角下澳大利亚学前融合教育的实施策略及经验借鉴

谭楚瑶 1苏晓琦1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广东白云学院教育学院(广州,510450)
  • 折叠

摘要

基于生态学系统理论,从宏观系统、外层系统和微观系统三个维度剖析澳大利亚学前融合教育生态系统及其对特需儿童发展的促进作用.可借鉴其经验,从普及全纳观念、构建社会保障体系、推进教师教育和促进课程改革等方面进一步推进我国学前融合教育发展.

关键词

融合教育/澳大利亚/学前教育

引用本文复制引用

出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
参考文献量4
段落导航相关论文