现代特殊教育2024，Issue(3) ：23-24.

听障幼儿融合教育环境支持体系的建构

杨苏芬
现代特殊教育2024，Issue(3) ：23-24.
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听障幼儿融合教育环境支持体系的建构

杨苏芬1
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作者信息

  • 1. 浙江省丽水市特殊教育学校(丽水,323000)
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摘要

听障儿童在学前融合教育中易受自身发展特征的影响,因此需要建构环境支持体系,包括声学环境、语言环境、心理环境、一日活动教学环境、家园协同共育环境等方面的支持,从而提高听障幼儿的语言水平和沟通交流能力,提升学前融合教育效果.

关键词

听障幼儿/融合教育/支持体系

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
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