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听障幼儿融合教育环境支持体系的建构
听障幼儿融合教育环境支持体系的建构
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中文摘要：
听障儿童在学前融合教育中易受自身发展特征的影响,因此需要建构环境支持体系,包括声学环境、语言环境、心理环境、一日活动教学环境、家园协同共育环境等方面的支持,从而提高听障幼儿的语言水平和沟通交流能力,提升学前融合教育效果.
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作者：
杨苏芬
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作者单位：
浙江省丽水市特殊教育学校(丽水,323000)
关键词：
听障幼儿
融合教育
支持体系
出版年：
2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社
现代特殊教育
影响因子：
0.14
ISSN：
1004-8014
年,卷(期)：
2024.
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