现代特殊教育2024，Issue(3) ：32-37.

培智学校生活语文教学目标制订的现状和改进方法

朱振云 樊沭含
现代特殊教育2024，Issue(3) ：32-37.
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培智学校生活语文教学目标制订的现状和改进方法

朱振云 1樊沭含1
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作者信息

  • 1. 北京教育科学研究院(北京,100036)
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摘要

特殊教育高质量普惠发展离不开有效的课堂教学,而课堂教学始于教学目标.从培智学校生活语文教学目标制订情况看,在表述、主体及分层、内容和过程、达成标准等方面还存在诸多问题,与有效指引和促进特需学生的学习还存在差距.教师应通过完善目标分类、建立系统概念、进行综合表述,促进分类目标向基于核心素养的综合性目标转变;通过精准把握学情、在生活情境中理解教学内容所承载的目标、依据学习特点设计学习过程,促进教学目标向学习目标转变.

关键词

生活语文/教学目标/改进方法

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
参考文献量16
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