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以图促读:低年级智障学生阅读能力培养初探
以图促读:低年级智障学生阅读能力培养初探
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中文摘要：
阅读是人们获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.对于思维处于直观形象阶段、认知能力较弱、识字量较少的低年级智障学生,可从有效运用课文插图、巧妙运用绘本、绘制思维导图等方面着手,激发学生阅读兴趣,提高学生阅读能力,培养学生逻辑思维能力.
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作者：
何佩轩
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作者单位：
江苏省无锡市新吴区特殊教育学校(无锡,214028)
关键词：
绘本阅读
智障学生
生活语文
出版年：
2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社
现代特殊教育
影响因子：
0.14
ISSN：
1004-8014
年,卷(期)：
2024.
(3)
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