现代特殊教育2024，Issue(3) ：42-43.

以图促读:低年级智障学生阅读能力培养初探

何佩轩
现代特殊教育2024，Issue(3) ：42-43.
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以图促读:低年级智障学生阅读能力培养初探

何佩轩1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市新吴区特殊教育学校(无锡,214028)
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摘要

阅读是人们获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.对于思维处于直观形象阶段、认知能力较弱、识字量较少的低年级智障学生,可从有效运用课文插图、巧妙运用绘本、绘制思维导图等方面着手,激发学生阅读兴趣,提高学生阅读能力,培养学生逻辑思维能力.

关键词

绘本阅读/智障学生/生活语文

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
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