国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
在绘本教学中促进孤独症儿童社会性发展的策略研究
在绘本教学中促进孤独症儿童社会性发展的策略研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
社会交往障碍是孤独症儿童的核心症状之一,绘本的可读性及丰富的图像和色彩,将社会交往的抽象概念具体化,为儿童提供了丰富有趣的教学内容.教师可以通过讲(知识学习)、演(情节表演)、作(绘本创作)、练(技能练习)四个教学环节开展绘本教学,帮助儿童逐步从感知、体验、参与再到主动发起沟通,有效提高儿童的社会交往能力.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
傅丽美、毛婕妤
展开 >
作者单位：
浙江省杭州市杨绫子学校(杭州,310008)
关键词：
孤独症儿童
绘本教学
社会性发展
出版年：
2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社
现代特殊教育
影响因子：
0.14
ISSN：
1004-8014
年,卷(期)：
2024.
(3)
参考文献量
5
NETL
NSTL
万方数据
