现代特殊教育2024，Issue(3) ：50-53.

在绘本教学中促进孤独症儿童社会性发展的策略研究

傅丽美 毛婕妤
现代特殊教育2024，Issue(3) ：50-53.
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在绘本教学中促进孤独症儿童社会性发展的策略研究

傅丽美 1毛婕妤1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市杨绫子学校(杭州,310008)
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摘要

社会交往障碍是孤独症儿童的核心症状之一,绘本的可读性及丰富的图像和色彩,将社会交往的抽象概念具体化,为儿童提供了丰富有趣的教学内容.教师可以通过讲(知识学习)、演(情节表演)、作(绘本创作)、练(技能练习)四个教学环节开展绘本教学,帮助儿童逐步从感知、体验、参与再到主动发起沟通,有效提高儿童的社会交往能力.

关键词

孤独症儿童/绘本教学/社会性发展

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
参考文献量5
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