现代特殊教育2024，Issue(3) ：76-80.

日本《特别支援学校高中部学习指导要领》解读与启示

王晓红 吴贵芊 王琳琳
现代特殊教育2024，Issue(3) ：76-80.
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日本《特别支援学校高中部学习指导要领》解读与启示

王晓红 1吴贵芊 1王琳琳1
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作者信息

  • 1. 云南师范大学教育学部(昆明,650500)
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摘要

2019年,日本文部科学省修订了《特别支援学校高中部学习指导要领》,为高中部残障学生提供了具体可操作、可调整的学习科目,强调共通学科与专业科目相结合,注重专业学科的职业特性,关注智力障碍学生的道德教育.该制度设计为我国特殊教育事业发展形成几点启示:制定针对不同障碍类型学生的课程标准,注重残障学生的道德教育,加大特殊职业教育力度,给学生提供潜能开发与发展的机会.

关键词

《特别支援学校高中部学习指导要领》/日本/特殊教育

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基金项目

2021年云南省社科基金(QN202117)

出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
参考文献量7
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