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基于学生需求的融合教育课堂教学支持性策略
基于学生需求的融合教育课堂教学支持性策略
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中文摘要：
基于学生需求,采取有针对性的支持性策略,是提高融合教育课堂教学质量的重要举措.在教学环节、教学资源、教学引导、教学拓展4大领域中明确12个落脚点,全面推动融合教育课堂教学支持性策略的实施,以点带面地提升特需学生的个别化学习质量.
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作者：
邵立锋
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作者单位：
浙江省杭州市萧山区教育发展研究中心(杭州,311200)
关键词：
融合课堂
支持性策略
学生需求
出版年：
2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社
现代特殊教育
影响因子：
0.14
ISSN：
1004-8014
年,卷(期)：
2024.
(5)
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