现代特殊教育2024，Issue(5) ：34-37.

基于目标导向的培智学校生活数学个别化教学设计——以人教版二年级生活数学《5减几》教学为例

芮代琴
现代特殊教育2024，Issue(5) ：34-37.
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基于目标导向的培智学校生活数学个别化教学设计——以人教版二年级生活数学《5减几》教学为例

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  • 1. 江苏省南京市浦口区特殊教育学校(南京,211800)
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摘要

基于目标导向的培智学校个别化教学,能有效助力每个学生参与教学,提高能力.在生活数学课堂教学中,教师可从以精准的评估制订目标、以适切的策略落实目标、以即时的评价检测目标三个方面着手,开展基于目标导向的个别化教学,助力学生数学素养提高.

关键词

目标导向/个别化教学/生活数学/培智学校

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
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