现代特殊教育2024，Issue(5) ：41-42.

通感体验:指向智障学生音乐素养提升的实践探索

苗茜
现代特殊教育2024，Issue(5) ：41-42.
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通感体验:指向智障学生音乐素养提升的实践探索

苗茜1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市玄武区特殊教育学校(南京,210000)
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摘要

通感体验是以感觉为起点、以想象为桥梁、以情感为动力的体验方式.培智学校唱游与律动课堂上,教师要结合智障学生身心发展特点和认知规律,善用通感体验,科学地运用多感官刺激策略,开展符合智障学生特质的体验活动,从而提高其音乐理解力、表现力、创造力等音乐素养,促进其身心和谐发展.

关键词

通感体验/智障学生/音乐素养

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
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