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指向核心素养提升的聋校高中数学概念教学——以"直线的倾斜角与斜率"教学为例

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数学学科核心素养的培养应贯穿于教学活动的全过程.在聋校高中数学概念教学中,教师应结合听障学生认知特点和发展规律,设计探究性问题、启发性问题、挑战性问题等,帮助学生更好地理解数学概念,感悟数学思想,积累数学活动经验,发展数学学科核心素养.

宋晓杰

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江苏省南京市聋人学校(南京,210007)

聋校 高中 数学概念 核心素养

2024

现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
年,卷(期)：2024.(5)
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