现代特殊教育2024，Issue(5) ：53-55.

"延迟判断"策略在聋校初中物理课堂教学中的应用

吴耀强
现代特殊教育2024，Issue(5) ：53-55.
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"延迟判断"策略在聋校初中物理课堂教学中的应用

吴耀强1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市聋人学校(南京,210007)
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摘要

"延迟判断"强调课堂教学应以学生为主体,引导学生充分体验知识的形成过程,提高自主学习能力.在聋校初中物理课堂教学中,教师可采用"延迟判断"策略,引导听障学生主动参与课堂学习,实现知识的自主建构,更好地理解物理概念、掌握物理规律、解决物理问题.

关键词

"延迟判断"策略/物理课堂教学/聋校

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出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
参考文献量3
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