现代特殊教育2024，Issue(7) ：38-42.

盲校小学数学分数教具的具身设计与应用

沈光银 张粤睿 苏凡 王佳圆
现代特殊教育2024，Issue(7) ：38-42.
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盲校小学数学分数教具的具身设计与应用

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作者信息

  • 1. 华南师范大学教育科学学院(广州,510631)
  • 2. 埃塞克斯大学(科尔切斯特,CO43SQ)
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摘要

数学教具可以表征数学基本知识、基本技能和基本思想.盲校小学数学分数教具的设计可以依据具身设计的原理,将传统视觉通道的教具转化成可借助触觉和运动觉等感觉通道使用的教具,帮助盲生理解并建构分数的多重意义、分数的纵向结构以及分数运算原理,从而培养其分数学习的基本能力.

关键词

盲校/小学数学/分数教具/具身设计

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基金项目

国家社会科学基金规划教育学一般课题(十四五)(2023)(BBA230110)

出版年

2024
现代特殊教育
江苏教育报刊总社

现代特殊教育

影响因子：0.14
ISSN：1004-8014
参考文献量7
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